Devido à pandemia (covid 19) nossas atividades presenciais estão suspensas. Então, preparamos atividades complementares para que você possa continuar estudando remotamente. Você deverá ficar atento ao volume e à unidade que está cursando para poder dar continuidade aos estudos.
Assista aos vídeos propostos de cada unidade com muita atenção e anote suas dúvidas; copie em uma folha de caderno ou digite os exercícios e responda, não se esqueça de organizar os espaços entre os exercícios e de identificar os volumes e as unidades a que se referem. Esses exercícios você entregará quando retornarmos, qualquer dúvida entre em contato pelo Facebook ou pelo blog.
Bons estudos!
VOLUME II
Unidade 5 – A Biodiversidade e os desafios da classificação biológica.
Exercícios
1-Atualmente costumamos classificar os seres vivos em sete categorias taxonômicas principais. Marque a alternativa que indica corretamente essas categorias na ordem da categoria de maior abrangência para a mais restrita.
a) Reino – classe – filo – ordem – gênero – família – espécie.
b) Reino – filo – ordem – classe – família – gênero – espécie.
c) Reino – filo – classe – família – ordem – gênero – espécie.
d) Reino – filo – classe – ordem – família – gênero – espécie.
e) Reino – filo – classe – ordem – família – espécie – gênero.
2-A Teoria Celular pode ser resumida, atualmente, em três pontos principais. Analise e marque a alternativa que não apresenta uma afirmação relacionada com essa teoria.
a) Todos os seres vivos são formados por uma ou mais células.
b) Todas as células são formadas por membrana, citoplasma e núcleo.
c) As células são as unidades funcionais dos organismos vivos.
d) Uma célula só pode originar-se de outra existente.
3-Costuma-se dizer que as células são formadas por membrana, citoplasma e núcleo. Entretanto, não são todas as células que apresentam um núcleo definido e delimitado por membrana nuclear. Baseando-se nisso, o mais correto seria afirmar que todas as células possuem membrana, citoplasma e material genético.
As células que apresentam núcleo definido são chamadas de
a) autotróficas.
b) heterotróficas.
c) eucarióticas.
d) procarióticas.
4-O reino Protista atualmente é conhecido como Protoctista, englobando uma diversidade de seres vivos que não apresentam ancestralidade em comum (polifiléticos). Os organismos presentes neste reino são eucariontes, uni ou pluricelulares e podem ou não realizar fotossíntese. Os principais grupos presentes neste reino são:
a) Moneras e Protozoários
b) Protozoários e Fungos
c) Algas e Moneras
d) Fungos e Algas
e) Protozoários e Algas
5-Assinale a opção que NÃO apresenta uma característica dos seres pertencentes ao Reino Fungi:
a) São autotróficos e realizam fotossíntese.
b) Produzem antibióticos.
c) São capazes de realizar fermentação.
d) Realizam decomposição de matéria orgânica.
e) Suas células não possuem cloroplastos
6-O reino Monera é composto dos seres mais abundantes do planeta, também conhecidos como microrganismos, pois todos são unicelulares e microscópicos. Apresentam também a ausência da carioteca, sendo, portanto, classificadas como procariotos. Os grupos que compõem o reino Monera são:
a) Protozoários e Bactérias
b) Algas e Bactérias
c) Fungos e Bactérias
d) Levedos e Bactérias
e) Arqueas e Bactérias
VOLUME II
Unidade 6 – As plantas e os animais
Exercícios:
1-Indique o grupo de vegetais que apresenta sementes:
a. Pinheiro, leguminosas e gramíneas.
b. Avencas, bromélias e cítricos.
c. Samambaias, pinheiros e orquídeas.
d. Leguminosas, algas e gramíneas.
e. Cítricos, cactáceas e cogumelos
2-Raízes, caules, flores, folhas, sementes e frutos estão presentes apenas nas:
a. Gimnospermas.
b. Coníferas.
c. Briófitas.
d. Pteridófitas.
e. Angiospermas.
3-Algumas plantas não possuem um tecido condutor especializado para o transporte de seiva bruta e elaborada. Chamamos essas plantas de avasculares. Que grupo de plantas não apresenta tecido condutor?
a. Apenas as pteridófitas
b. As briófitas e pteridófitas
c. Apenas as briófitas
d. Angiospermas
e. Gimnospermas
4-Sobre os animais, julgue com “V” para verdadeira ou “F” para falsa as afirmativas abaixo:
( ) Os animais são organismos multicelulares com células eucarióticas
( ) Todo animal vertebrado possui vértebras.
( ) Os animais podem ser autótrofos e heterótrofos
( ) Peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos são vertebrados
VOLUME II
Unidade 7 – Origem e evolução da vida
Exercícios:
1-Quando falamos em evolução, referimo-nos às mudanças que os organismos sofrem através do tempo. Diversos pesquisadores tiveram ideias evolucionistas; outros, no entanto, acreditavam que organismos eram imutáveis. Todos os nomes abaixo se referem a evolucionistas, exceto:
a) Lamarck.
b) Darwin.
c) Wallace.
d) Aristóteles
2-“O hábito de colocar argolas no pescoço, por parte das mulheres de algumas tribos asiáticas, promove o crescimento desta estrutura, representando nestas comunidades um sinal de beleza. Desta forma temos que as crianças, filhos destas mulheres já nasceriam com pescoço maior, visto que esta é uma tradição secular.”
A afirmação acima pode ser considerada como defensora de qual teoria evolucionista:
a) Teoria de Lamarck
b) Teoria de Malthus
c) Teoria de Wallace
d) Teoria de Darwin
e) Teoria de Mendel
3- Existem várias evidências que sustentam o fato de que a evolução aconteceu e acontece nos dias atuais. Dentre elas, podemos citar os fósseis, que são restos ou vestígios preservados da existência de organismos que viveram no passado. A respeito dos fósseis, marque a alternativa incorreta:
a) Os fósseis evidenciam que, há milhares de anos, as espécies existentes eram diferentes das atuais.
b) Através dos fósseis, é possível observar claramente a evolução de cada espécie, pois não há falhas no registro fóssil.
c) Com o uso dos fósseis, é possível até mesmo entender as condições climáticas da época em que aquele organismo viveu.
d) Para descobrir a idade de um fóssil, muitos pesquisadores utilizam o método de datação com carbono 14.
4-Sabemos que a seleção natural é um ponto importante da teoria criada por Charles Darwin. Marque a alternativa incorreta a respeito da ideia de seleção natural:
a) Segundo a teoria da seleção natural, o mais forte sobrevive.
b) Segundo Darwin, os organismos estão constantemente lutando pela sobrevivência e apenas os mais aptos sobrevivem.
c) Os seres mais aptos possuem maior chance de reproduzir-se e deixar descendentes.
e) Nem todos os seres que morrem tornam-se fósseis, uma vez que uma série de condições especiais é necessária para que a fossilização aconteça.
5-Discorra, em linhas gerais, sobre a hipótese da evolução química heterotrófica e também sobre a hipótese autotrófica; e os fundamentos para que cada uma fosse dada como correta.
6-Cite e dê uma breve explicação das hipóteses sobre a origem da vida.
Origem Química: _____________________
Criacionismo:________________________
Abiogênese:_________________________
Biogênese:__________________________
Panspermia:_________________________
VOLUME II
Unidade 8 – Origem das espécies e evolução humana
Exercícios:
1- Na borda norte e na borda sul do Grand Canyon habitam duas populações de esquilos com diferenças morfológicas marcantes que, em condições naturais, sem as barreiras geográficas, não são capazes de se intercruzarem. As duas populações constituem ____________ diferentes, devido principalmente a (ao) ____________.
a) raças – isolamento reprodutivo.
b) espécies – isolamento reprodutivo.
c) raças – isolamento geográfico.
d) espécies – isolamento geográfico.
2-Formas de Adaptação: Um dos exemplos mais famosos acerca do processo de seleção natural foi o caso das mariposas de Manchester. Inicialmente predominavam as mariposas brancas, que costumavam pousar em troncos de árvores — que, naquela época, eram ligeiramente esbranquiçados. Com a Revolução Industrial, os troncos ficaram mais escuros e houve um aumento na quantidade das mariposas negras. Esse fato ocorreu porque:
a) As mariposas brancas adaptaram-se à coloração escura do caule.
b) A coloração dos caules provocou uma mudança na coloração das mariposas.
c) As mariposas brancas eram facilmente predadas nos caules escuros e, portanto, as mariposas negras sobreviviam e conseguiam se reproduzir.
d) As mariposas brancas passaram a ser predadas e, por isso, tiveram que se adaptar ao ambiente, mudando a sua coloração para conseguir sobreviver.
e) A poluição fez com que as mariposas brancas se reproduzissem e tivessem mais descendentes de coloração escura.
3- Um agricultor utilizou um mesmo inseticida durante longo tempo em sua lavoura para eliminar uma praga. Após todo esse tempo, ele verificou que a população da praga tornou-se resistente ao inseticida. O fenômeno evolutivo que ocorreu na população da praga foi:
a) Mutação
b) Aberração cromossômica numérica
c) Isolamento reprodutivo
d) Seleção natural
e) Formação de nova espécie
4-Espera-se encontrar maior semelhança entre os genes de
A) baleia e pássaro.
B) bactéria e protozoário.
C) estrela-do-mar e ostra.
D) ostra e coral.
5-Observe esta representação de parte de uma árvore evolutiva:
Com base nessa representação, é INCORRETO afirmar que
A) a enguia, o tritão, o lagarto e a cobra possuem ancestral comum.
B) a especiação dos lagartos foi anterior à do tritão.
C) as cobras são mais aparentadas com os lagartos que com as enguias.
D) parentes distantes, nessa árvore, podem apresentar semelhanças fenotípicas.
6- A afirmação “os humanos descendem dos chimpanzés” é contrariada pelo cladograma apresentado, segundo o qual
A) os chimpanzés são humanos menos evoluídos.
B) os gorilas, os chimpanzés e os humanos descendem, sequencialmente, dos gibões.
C) os gibões, os gorilas e os chimpanzés descendem da linha evolutiva dos humanos.
D) os humanos e os chimpanzés descendem de um ancestral comum exclusivo.
E) os chimpanzés são mais aparentados aos gorilas que aos humanos.
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