Olá alunos! O Roteiro de Estudo abaixo é referente a disciplina de Ciências do material Eja Mundo do Trabalho.
Este Roteiro de Estudos substituirá a apostila durante este período de estudo remoto online, para que você não pare seus estudos, e conclua o material de Ciências, deixando apenas as provas para serem feitas na escola.
Como funciona?
Este material abaixo é referente ao Volume 2 de Ciências, possuí 4 unidades de estudo, cada um em um documento separado. Você irá copiar as perguntas e responder de acordo com os vídeos indicados que você assistiu e os textos presentes. Pelo grupo CIBIQUI do Facebook da escola você poderá tirar as dúvidas no que não entendeu, assim ir adiantando todo o material, e quando as aulas retornarem de forma presencial, você levará as perguntas respondidas para que possamos validar e orientar no que você estiver com dúvidas para que possa ir fazer as avaliações.
Bons Estudos!!!
Equipe CIBIQUI
VOLUME 2
UNIDADE DE ENSINO 01 -
Origem do nosso universo: https://www.youtube.com/watch?v=CH24yfMrA94
Placas tectônicas: https://www.youtube.com/watch?v=2IMLRS5sn_A
Aula: Tectônica de placas, terremotos e tsunamis:
https://www.youtube.com/watch?v=4tFfFX1yuik&t=13s
1- Qual o nome dado a teoria que deu origem ao nosso universo?
2- O Sol é a maior estrela do nosso sistema e tem sua formação a aproximadamente 9 bilhões de anos. Qual seria a explicação de não conseguirmos observar outras estrelas durante o dia?
3- Qual a diferença entre movimentos de placas convergentes e divergentes?
4- Podemos dizer que os continentes ainda estão se afastando ou se aproximando? Explique.
5- Observe a imagem e responda:
a) Após a formação do nosso planeta, o primeiro supercontinente que existiu foi ________________.
6- Relacione as colunas
a) Epicentro:
b) Hipocentro:
c) Ondas sísmicas:
( ) tremores sentidos na superfície.
( ) Local de choque da placa ocorre
internamente.
( ) local onde se identificou o Terremoto.
8- Os tremores de terra
ocorrentes são medidos de acordo com sua magnitude na escala:
a) Geográfica
b) Científica
c) Richter
d) Métrica
UNIDADE DE ENSINO 02 - ATMOSFERA
1-Relacione: ( a ) radiação ultravioleta, ( b ) combustão, ( c ) compressibilidade, ( d ) elasticidade.
( ) reação química, com emissão de calor e luz, que ocorre na presença de oxigênio, que é um dos gases que compõem a atmosfera, e substâncias que propagam fogo, como madeira, gasolina, álcool etc.
( ) propriedade que alguns materiais têm que permite que eles sejam comprimidos.
( ) radiação não visível e com mais energia do que a luz. Os raios ultravioleta (UV) penetram profundamente na pele, podendo causar não só o bronzeamento, mas também queimaduras e o temido câncer de pele.
( ) propriedade dos corpos que podem ser deformados por uma força, mas voltam á sua forma original quando essa força para de agir.
2-Analise os conceitos abaixo, que se referem às propriedades do ar:
I- Capacidade de diminuir o seu volume, aproximando suas moléculas.
II-Tendência de se expandir e preencher todo o espaço disponível.
III- Capacidade de retornar o seu volume inicial.
Marque a opção que apresenta a relação correta dos conceitos acima:
A– Pressão, II – Elasticidade, III – Compressibilidade
B– Elasticidade, II – Pressão
C– Compressibilidade, II – Elasticidade- III Expansibilidade
D–Compressibilidade, III – Elasticidade- III Expansibilidade
E- Compressibilidade, II – Pressão- III Expansibilidade
3-Leia o trecho a seguir:
“A chuva ácida pode ser responsável pela corrosão de pedra, metal ou tinta. Praticamente todos os materiais se degradam gradualmente quando expostos à chuva e ao vento. A chuva ácida acelera esse processo, destruindo estátuas, prédios ou monumentos. É importante saber que reparar os estragos causados pela chuva ácida em casas e prédios pode ser extremamente caro; além do mais, muitos monumentos encontram-se já muito degradados e a sua recuperação ou substituição muitas vezes é impossível.”ttp://www.uenf.br/uenf/centros/cct/qambiental/ar_chuvacida.html
Uma das principais causas da chuva ácida é a queima de carvão mineral e outros derivados do petróleo, produzindo certos gases que, combinados com a água da atmosfera, formam ácidos. Esses gases são formados por quais elementos?
A- Oxigênio e carbono
B- Nitrogênio e enxofre
C- Argônio e hélio
D-Hidrogênio e oxigênio
E- Cloro e flúor
4-Leia o texto abaixo e complete os espaços indicados com as palavras corretas:
O ar quente, por ser _____ denso que o ar frio, sobe em direção às camadas mais altas da _____________, onde é resfriado. Quando há a troca de posição entre o ar quente e o ar frio, ocorre um fenômeno chamado de ___________________________, que retém a maior parte da _____________ na superfície terrestre, podendo causar ______________ respiratórias, entre outras consequências.
A- Mais; terra; efeito estufa; fumaça; doenças.
B- Menos; terra; aquecimento global; respiração; doenças.
C- Mais; atmosfera; inversão térmica; fotossíntese; doenças.
D- Mais; cidade; aquecimento global; fumaça; doenças.
E- Menos; atmosfera; inversão térmica; poluição; doenças.
5-Indique a opção que cita apenas medidas que auxiliam na redução da poluição do ar:
A- Preferir fontes de energia renováveis, permitir o fumo em recintos fechados, preferir meios de transportes não poluentes (como o metrô).
B- Investir em transportes coletivos, utilizar filtros e equipamentos antipoluentes em chaminés de indústrias, incentivar o plantio de árvores em áreas urbanas.
C- Incentivar o uso de fontes de energia não renováveis (como a energia termoelétrica), utilizar filtros e equipamentos antipoluentes em escapamentos de automóveis, incentivar o reflorestamento.
D- Preferir o uso de biocombustíveis, permitir o fumo em recintos fechados, investir em transportes coletivos.
E- Preferir carros elétricos ou movidos a etanol, preferir o uso de combustíveis fósseis, proibir a circulação de transportes coletivos.
UNIDADE DE ENSINO 03 - ORIGEM DA VIDA E PRODUÇÃO DE ENERGIA
1-Relacione as teorias com cada característica apresentada:
a-Abiogênese
b-Criacionismo
c-Biogênese
d-Panspermia
( ) a explicação para o surgimento da vida resultou da criação divina através de um
ser sobrenatural.
( ) uma vida só poderia surgir a partir de outra vida já existente.
( ) o surgimento da vida na terra é que organismos vivos teriam vindo de
fora, ou seja outros planetas, ou sistemas solares trazidos por cometas ou meteoritos,
( ) os seres vivos poderiam ter surgido de mecanismo reprodutivos, como
de seres não reprodutivos a partir da matéria inanimada, de forma espontânea.
2- No processo da fotossíntese, complete quais os elementos são utilizados e quais são produzidos.
3- Complete:
a) Seres Autótrofos
b) Seres Heterotróficos
c) Eucariontes
d) Procariontes
e) Fermentação
( ) processo ocorrente na ausência de gás oxigênio, usado na produção de iogurte, vinho e pão
( ) Produz o próprio alimento através da fotossíntese, incluem, plantas e algas
( ) Células que apresentam material genético protegido por um núcleo.
( ) Seres que necessitam de se alimentar de outros seres vivos para obtenção de energia
( ) Estão as bactéria, seres que apresenta célula sem núcleo, ou seja, material genético fica espalhado no citoplasma.
4- Organismos anaeróbicos são aqueles que:
a) vivem apenas na presença de oxigênio.
b) utilizam oxigênio para respiração celular.
c) realizam fermentação ou respiração anaeróbia, mas também utilizam oxigênio presente no meio.
d) realizam apenas fermentação ou respiração anaeróbia.
5- Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas:
A hipótese _________________________é considerada como sendo a hipótese que melhor explica a origem da vida na superfície terrestre. Atualmente, ela é bastante aceita pela maioria dos estudiosos.
a) Fermentativa
b) Heterotrófica
c) Autotrófica
d) Aeróbica
UNIDADE DE ENSINO 04 - AMBIENTE E BIODIVERSIDADE
1- Identifique os fatores Biótico e Abiótico
2- Queimadas e o uso de combustíveis fósseis tem proporcionado o aumento na liberação de gás carbônico na atmosfera. Este gás está relacionado com o efeito estufa e consequentemente com o aquecimento global. Cite algumas ações para a diminuição deste gás.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Analise a imagem e responda:
a) Através de quais processos o gás carbônico é liberado para a atmosfera?
_________________________________________________________________________
b) As plantas utilizam o gás carbônico atmosférico através de qual processo? Qual gás é liberado nesse processo?
__________________________________________________________________
c) Por qual processo o carbono entra na cadeia alimentar?
_________________________________________________ _______
4- A imagem a baixo apresenta três cadeias alimentares. Identifique o produtor e os consumidores correspondentes em cada uma:
PRODUTOR: ___________________________
CONSUMIDOR: _________________________
5- Em uma cadeia alimentar, quem são os decompositores e qual sua função para a natureza?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6- Defina o que é respiração? (Encontre a resposta na apostila)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7- Durante a respiração é consumido:
a) Gás carbônico e água
b) Glicose e Oxigênio
c) Oxigênio e gás carbônico
d) Energia e Calor
8- Identifique as etapas correspondentes relacionadas ao ciclo da água:
CONCLUSÃO DAS ATIVIDADES DO
VOLUME 2 !!!
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